Litteraturforskning

Igår påbörjade vi ett mindre litteraturprojekt.
Två och två har eleverna läst böcker om ett  par
sagofigurer.

De har fått svara på frågor om böckerna, och fått
ta reda på vem som är författare, och vem som är
illustratör. Så nu hoppas jag att alla vet vad en
författare respektive en illustratör gör.

 

 Läser för varandra om Lilla Anna och långa farbrorn....

Tillsammans läser de hela tre böcker om 

Ludde och Hasse.

Läser en lång bok om Billy och Lotta.

 

 Skissar på figurerna Bu och Bä.

Färglägger Totte och hans nalle med  akvarellpennor.

 

  Börjar färglägga Plupp och Lämmel.

Skissat, färglagt. Och nu- klippa.

 Hela klassens. Uppsatta under våra fina Beskowfigurer

ute i korridoren.

Och några närbilder......

 

Axel

 

Dinah

 

Hilma

 

Visst är de fantastiskt duktiga era barn.

Och som en av tjejerna i klassen sa idag:

-Vi kan när vi måste vara noggranna. Och Marit, 

du säger jämt att vi måste vara noggranna. Vi

får aldrig slarva tycker du.

....och ja, så kan det nog vara. Det får jag väl 

stå för.

 /Marit

.

Reklambilder

Ny klasskamrat

En ny kamrat i klassen. Ja, det har vi haft den här
veckan. Om jag minns rätt så heter hon Kajsa och
är en avbild av vår egen Miriam.

Här sitter hon fint på sin stol, vänd mot tavlan för att
inte missa något.





.

Veckobrev v 9 och10

Hej.
Vilken solig och fin vecka vi haft. Vi får
hoppas att hela lovet som ligger framför
oss kan bli lika vackert.

Under veckan har vi arbetat med bland annat
klockan på mattelektionerna. Det eleverna
minst ska kunna i år ett är klockans hel-
och halvtimmar. Prata gärna om klockan
och vad klockan är, hemma. Det är ett
tacksamt sätt för era barn att få träning på
tiden och tidsbegreppen.

På so'n har klassen arbetat vidare med "Sälen förr
och nu" och gjort klart en lång Vasaloppsaffisch.





I svenskan har vi arbetat ett par lektioner
med reklambilder och den typ av bilder som
finns till för att påverka oss på något vis.
Klassen har fått diskutera vad det är bilden
vill sälja, vad som förmedlas, och vem bilden
riktar sig mot.

"-Jo, min mamma ääälskar tvättmedel."

"- Mmmm, för att det är mest mamma
som gillar kattmat."


Under torsdagen började vi även med en liten
litteraturforskning där eleverna arbetar två och
två. Tillsammans läser de ett par enkla böcker om
någon sagofigur. De tar sedan reda på vem som
är författare och illustratör, och ska sedan skriva
lite om böckerna och måla av de figurer de
läst om.
Kul. (Tycker jag i alla fall.)

Vårt fina isslott smälter. Det är synd att vi inte
kunde fått hela den här veckan på oss. Jag tror
att det hade kunnat bli riktigt stabilt och fint. Nu
är det mest som en piggelin i en bastu. Det positiva
med temperaturen är att klassen verkligen fått
uppleva, och diskutera det här fenomenet med
grader som ligger över och under nollan.

Nu är det lovdags och jag hoppas att ni alla
får  vara utomhus riktigt mycket.

Jag hoppas också att alla familjer fått mail om era
barns utvecklingssamtal under dagen. Hör av er om
jag missat er på något vis.

Vi startar skolan igen måndagen den 5:e i
vanlig tid.
På idrottstimmarna kommer de att åka
längdskidor några veckor framöver.




Må så gott,

/Marit



.

Skrivprojekt #12

Nu börjar isen att smälta

så att det är svårt att bygga.

När graderna är mer en nål

grader då smälter  isen.

/Emma











.

Räknesagor

 

På matten har vi arbetat vidare med räknesagor och alla

har övat flitigt på att förklara hur de har tänkt och att kunna

visa det med text och bilder.

 

.

Skrivprojekt #11

Alla mjölk paket har jort

fullt i vårat klasrum som

mest har vi 200 mjölk paket

och masor med skräp och

slottet är stort nu

/Tim

Skrivprojekt #10

Nu behöver vi inga mera
mjölk paket

kram olav

Skrivprojekt #9

Hej alla fereldrar

Nu vet vi hur man gör klistret

Vi tar vaten varmt eller kalt

Och blandar det med snö

Och sedan heler vi det på slotet

Och sedan seter vi fast is bitarna

Och låter det frysa.

/Miriam




.

Info från Catta

Hejsan!

Efter lovet är det dags för en period

av längdskidåkning, v 10-12. Vi utgår

från hallen och skidar över hängbron

till Olnispaområdet.

Pekka, Snöskotersafari  kommer att

pista i ordning några slingor och

Sune Brändholm ställer även i år

upp med spårdragning. Jag är otroligt

tacksam för denna hjälp utifrån, så att

skolans elever skall få åka längd på

ett enkelt sätt under lektionstid.

Ett omklädnadsrum upplåts för privata

utrustningar och i  ett annat kommer

att finnas en del utrustningar att låna.

Kaisers har ställt upp med det under

många år. Jag finns i hallen från ca 7.00 .

Frågor: catta.hjort@malung-salen.se    

073 669 1557,  26680

Skrivprojekt #8

Vi måste skynda oss för när

det blir sportlov så är vi

rädda för det smälter säkert

och det kommer nåra andra

personer och ska över natta

här i skolan då kanske dom

förstöra vårt slott

/Emilia B


 


.

Skrivprojekt #7

Vi har hunit mäd tre lager

och vi ska jöra ett lager

til och sen ska vi jöra torn

/Kevin

Nästan alla

 

.

Veckobrev vecka 8

(kommande vecka)

Hej

Ännu ett veckoslut.
Den här veckan har vi arbetat med räknesagor. Det
är viktigt att eleverna lär sig att lista ut hur de ska lösa
uppgiften och vilket räknesätt man ska använda. Det är
också viktigt att de lär sig att visa hur de tänkt genom att
rita bilder och skriva siffror och ord. Räknesagorna kan se
ut som  den här:
Sara äter bär. 
Hon äter 6 blåbär.
Sen äter hon 4 vinbär.
Sist äter hon 4 hallon.
Hur många bär har hon ätit.

Tillsammans med Karin var klassen på långpromenad
för att titta på Vasastenen. Det har ingått i arbetet om
hembygden och ligger lägligt nu  när Vasaloppsveckan
närmar sig.

Idag (fredag) skulle vi ha arbetat en del med reklam, och
det faktum att det finns bilder som är till för att påverka oss.
Men då jag varit hemma sen igår och tagit hand om en liten
sjukling, så får vi ta det nästa vecka.

Det faktum att jag varit hemma, har också gjort att ett par
av er inte fått hem läxor och annat som ni skulle den här
veckan. Inte min mening alltså.

Under torsdagen då klassen hade Birgitta gjorde eleverna en
diagnos om geometri och symmetri. Jag har rättat dem nu
på förmiddagen, och det har gått galant för alla!
Idag har de haft en stavningsövning för att visa att/om de kan
stava vanliga, enkla ord samt om de minns att alla meningar
börjar med stor bokstav och slutar med punkt. Det ska bli
spännande att titta igenom dem på måndag.

Som ni kanske hört av era barn, fick de själva välja om de ville
ha matteläxa eller inte den här veckan. Jag tycker självklart att
det bästa vore om alla vill ha matteläxa varje vecka då det alltid
är bra med extra färdighetsträning. Min bedömning är dock att de
allra flesta av barnen kan bedöma om de behöver träna extra på
något eller inte. Läxremsorna finns i åtta olika nivåer och
övningsområden med räknesätten addition och subtraktion. Vill
ni som föräldrar att ert barn absolut ska ta med matteläxa varje
vecka så hojtar ni till så jag vet.

Jag hoppas också att ni alla sett att jag skickat hem era barns
alldeles egenskrivna sagor. Läs dem, njut och skicka tillbaka dem
till skolan sen. Jag vill sätta in dem i elevernas portfoliopärmar
så att de kan titta på hur deras skrivutveckling gått framåt, vid 
senare tillfälle.
Har ni sett också att sagan finns beskriven kort i fyra punkter
längst fram eller bak i boken. Den listan skrev barnen innan själva
sagan, och är deras egen plan för hur sagan skulle formas. Listan
skulle innehålla
*vem sagan handlar om
*vad sagan handlar om
*vad som är mest spännande i sagan
*hur det slutar

Nästa vecka är sista veckan innan sportlovet. Jag kommer inom
kort börja skicka ut skriftliga omdömen för era barn och efter
lovet kommer vi att dra igång vårens utvecklingssamtal.

Efter lovet är det längdskidor som gäller på alla idrottstimmar
då vädret tillåter. För dem som inte har egen utrustning, finns
detta att låna i idrottshallen.


Kommande vecka  (vecka 8)

Måndag- läxorna in (läsning, ev matteremsa och skrivläxa)
Tisdag- Idrott, inomhus
Onsdag-
Torsdag- Idrott-skridskor
Fredag-



Nu önskar jag er en fin helg.



/Marit



.

Hjärtligt

I måndags hade vi en lektion tillsammans med klassens
faddrar. Alla barn i klassen har en fadder i år 4, och
varje år genomför vi ett par aktiviteter i hop.

Den här gången gjorde barnen kramar till alla hjärtans dag.
Fyrorna hjälpte sina fadderbarn att rita runt armarna, att
få papperet att hålla sig på plats, och sedan att stava etc. när
det var dags att skriva.

Alla jobbade kanonduktigt, och resultaten blev bedårande
kramrullar med rött band om.

På självaste alla hjärtans dag hade vi en skrivövning
i klassen. Alla fick varsitt häfte med sitt namn på.
Häftet skickade man över till sin granne, som i sin tur
skrev en snäll sak i häftet- till eller om personen som
äger häftet.
Därefter skickades alla häften vidare, och vidare, och
vidare, tills alla skrivit i allas häften.

Alla var otroligt flitiga på att skriva och jobbade på
riktigt bra. Tanken, och instruktionen var att alla skulle
skriva något vänligt. Jag har dock förstått att det smugit
sig in sånt som inte riktigt går att tolka som komplimanger.
Om ert barn fått något som inte borde skrivits så vill jag
gärna få veta det.
Jag har tyvärr bara bläddrat igenom häftena lite snabbt, och
såg då bara trevliga saker som eleverna skrivit. Kanske
borde jag läst allas häften noggrannare, men tyvärr hjälper
det inte att vara efterklok.

/Marit



.

En fredag i klassrummet

 

Grupparbetar. Skriver en egen serie om en häst.

 I fredags var det mycket på gång i klassrummet. Vi 

arbetade framåt med vårt sagotema, och jag tror att vi 

hade uppemot sex olika aktiviteter på gång i klassen 

samtidigt. De är väldigt duktiga era barn. De lyssnar

i början av lektionen, på vad det är de ska arbeta med.

De läser på tavlan i vilken ordning de ska fortsätta, och

de gör det oftast utan att bry sig om vad de andra 

kamraterna jobbar med.

 

Gör klart Beskowsagan som blivit liggande i en låda.

 

Klistrar in sin Sagoskog och svarar på frågor om vad 

som händer på bilden.

Att skriva och rita tillsammans är något att öva på.

Vem ska skriva?

Vad ska vi skriva?

Vem ska rita?

Hur ska vi rita?

 

 

.... och måste man måla likadant som kamraten? Eller

kan samma serie ha olika färger på bilderna?

Och här, ett färdigt resultat av gemensamt skriven serie

om en hund som gillar att äta korv.

Vi hade dessutom besök av vår rektor en stund. Hon
vandrade runt och pratade med barnen och tittade på
vad de arbetade med. Bland annat fick hon se hur
eleverna klistrade in sina sagodrakar i en bok och sedan
på egen hand skulle försöka skriva om vad en sagodrake
är för något. Och ni anar inte hur många av era barn som
gav sig på att skriva ordet presentation utan att ens be
om hjälp.




.

Matematiska begrepp

 

I matten har vi gjort ett litet  test där barnen kunnat

visa om eller att de behärskar begreppen:

*bredvid

*längst ner

*över

*under

*högre

*större än

*mindre än

*höger

*vänster

.

Friluftsdag i slalombackarna.

Torsdag, och friluftsdag på fjället.
Lite bitigt i luften, men det märktes snabbt att
det skulle bli en strålande fin dag. Det var
välklädda barn med fullpackade matsäcksväskor
och härligt humör.
 

Eftersom matsäcken är en friluftsdags höjdpunkt,
åkte dessa fram snabbt åt de allra flesta. Första
   frågan om man fick ta fram matsäcken fick jag i
   i bussen,nånstans i höjd med Lindvallen.

 Och vädret blev bara finare och finare.






















 Efter några åk i backen är varm oboy
bland det helt klart bästa som finns.

























Och alla tog väl hand om sina åkkompisar.
Ibland har man så klart olika viljor. Någon
vill gå in och värma sig, och den andra vill åka
lite mer. Men jag tycker att barnen grejade det
där galant. Antingen genom att kompromissa
med varandra, eller genom att låna varandras
åkkompisar.





















Och på vägen hem fick alla några minuter
på sig att pausa medan vi tog oss ner från
fjället.




Tack till er föräldrar och morföräldrar som
följde med. Det är toppen att ni kan närvara!





.