Tyst i klassen!

Ja, den här veckan är det tyst i klassen. Fröken

som i vanliga fall pratar och pratar, är alldeles

tyst.

Jag tappade rösten i torsdags förra veckan, och fortfarande

nu på tisdagskvällen är rösten hes och raspig.

De två dagar som nu gått har därför inte riktigt blivit

som jag tänkt mig eftersom jag inte kunnat förklara något

nytt, inte berätta något spännande eller inspirerande. 

Klassen har helt enkelt fått arbeta för fullt med uppgifter 

som de hanterar på egen hand. Det har blivit mycket arbete

med alfabetet, skrivning och med läsförståelse.

Men , vilka barn. De hjälper mig att ropa på klasskamrater

när min röst inte når genom klassrummet. De hjälper varandra

att tolka det jag säger. Och mest av allt- de har världens

respekt för att jag inte kan höja rösten åt dem. Därmed har

de alla hållt sig väldigt lugna och lågmälda. De har stenkoll

på när jag försöker säga dem något och hojar snabbt åt de

kamrater som inte upptäckt detta ännu.

Utan en så omtänksam klass vet jag inte riktigt hur de här

dagarna skulle ha blivit.

.

Veckobrev v 48

(kommande vecka)

Första advent. Gröna gräsmattor och
knappt minusgrader. Det är inte så man
får någon sprittande, spirande adventskänsla
direkt. Vi får hålla tummarna för att snön
lägger sig före jul åtminstone.

Under förra veckan arbetade vi med addition
i matten, och bokstaven F i alfabetet. Vi
jobbade också med Elsa Beskow i två grupper.
Den ena gruppen var inne hos Carina och tittade
lite mer på hur man kan skriva texter med rim.
Den andra gruppen var kvar hos mig och
jobbade med att skriva varsin minivariant av
"Puttes äventyr i blåbärsskogen".

Läxan delades ut redan på tisdagen eftersom
jag redan då visste att jag var tvungen att vara
hemma med febrig dotter på onsdagen. Den
dagen var Malin Thorsell med klassen istället.



Det märks på de flesta att terminen går mot sitt
slut. Både elever, lärare och föräldrar tycks längta
efter julledighet nu.

Vi har också haft en del sjuka barn i klassen. Tänk
på att vara noga med handhygien etc. för att vi ska
slippa större spridning än nödvändigt.

Måndagen den 12 december är ytterligare en halv
studiedag då samtliga elever på skolan slutar 12.00.
Den senaste studiedagen samt den kommande, används
till att alla lärarna på skolan ska ges möjlighet att sätta
sig in i ett nytt bedömningsmaterial i svenska som 
Skolverket gett ut.

Sista skoldagen för terminen är torsdagen den 22:a. Den
dagen slutar vi 12.00. (I vanliga fall 13.50. Så denna
ändring påverkar även vår klass.)

Information om årets luciafirande kommer att dyka
upp på bloggen nu i veckan.



Kommande vecka blir en blandning av ny bokstav,
Beskow, luciasånger och talet tio.


 vecka (v 48)

Måndag- Läxan in (läsning, bokstavsklipp "F" och matte).

Tisdag- Idrott. Kom ihåg ombyte.
Onsdag-  Ny läxa delas ut.
Torsdag- 

Fredag- Idrott. Kom ihåg ombyte.

.

Nya tag

 

För att variera lektionerna och utnyttja bibliotekstiden

på ett bra sätt har vi sedan ett par veckor tillbaka tittat

närmare på Elsa Beskow och hennes böcker. Det 

kommer att ta större plats nu ett par veckor framöver.

Marlene i biblioteket har läst Sagan om den lilla gumman.

Och förra veckan läste vi Tant Grön, tant, Brun och tant 

Gredelin och Puttes äventyr i blåbärsskogen. Närmast på

tur står Hattstugan och lite diskussioner kring den sagan.

På fritidspasset med Ammi är alla i full gång med att måla

en eller två figurer ur sagan om tant Grön.... Deras 

uppgift är att med största möjliga noggrannhet måla grunden

med vattenfärg och detaljerna med tusch.  Jag hann ner

på Vargtjutet i slutet av fritidspasset förra veckan och såg

barnens fantastiska tanter och farbröder. Om det var något

klassen tagit på allvar, så var det mina ord om att det var

noggrannhet som var deras uppgift den här dagen.

Underbart.

.

Tema: Berättande

Jag har ju visat delar av det vi arbetat
med under temat berättande. Jag håller på
att avsluta området nu, men blev så sugen
på att berätta ytterligare en folksaga för
klassen. Så idag fick de lyssna på
"Stadsmusikanterna från Bremen". Alla
tyckte att det var riktigt spännande.

Efteråt pratade vi om hur sagor och historier
kan ha en inverkan på städer och turism.
Jag visade bilder på att stadsmusikanterna
finns som staty i just Bremen.

Sen pratade vi vidare om vad sevärdigheter
är för något, vilka sevärdigheter de känner till,
vilka som finns i Sverige och vad som till och
med finns i Sälen. Det hela slutade med att
vi såg en kort filmsnutt om hur man tillverkar
polkagrisar i Gränna.

Här är fler av de sevärdigheter som barnen kom
på, och som de ville se, och prata om.

Så, det där blev en lång parentes. Det var temat
berättande som jag skulle skriva om.



Här vill jag visa delar ur den pedagogiska 
planering som jag har för området. Där framgår
att eleverna jobbar mot ett flertal olika mål genom
temat. Samtliga punkter nedan finns med i
kusrplanen för svenska, som centrala innehåll. Det
innebär att vi i skolan ska ha arbetat med området.
Vad eleverna ska kunna framgår av kunskapskrav.
För själva berättandet finns inga krav på att de ska
kunna något, det handlar mer om att alla elever ska
ha mött olika typer av berättarkulturer.

I samband med att vi avslutar området kommer alla
att få skriva tre meningar till en bild ur en av de
sagor vi arbetat mycket med. Målet är att varje elev
ska kunna forma tre meningar och visa att de förstått
principen med stor bokstav och punkt.


(Lgr 11, Svenska)

-Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

-Berättande i olika kulturer, under olika tider och för
skilda syften.

-Berättande texter och poetiska texter för barn från
olika tider och skilda delar av världen.

-Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker,
kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter.

-Berättande och poetiska texter som belyser
människors upplevelser och erfarenheter.

-Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll.


Genom att diskutera texternas innehåll och tillämpa
processkrivning arbetar vi även med större centrala
innehåll såsom:

-Enkla former för textbearbetning, till exempel att i
efterhand gå igenom sin text och göra förtydliganden.

-Handstil och att skriva på dator.

-Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt,
frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för
vanligt förekommande ord i elevnära texter.




Slutligen vill jag visa ytterligare några bilder från
arbetet kring berättande.
Med största sannolikhet är detta det sista ur temat
som visas, men man vet aldrig.

Målade sagoväsen. (Troll, jättar, häxor, féer och
tomtar.)  Bredvid sitter de texter som de fick skriva
av till det sagoväsen de valt att arbeta med.

 

 Text om féer.

 

Text skriven om vad en folksaga är för något.

.

I brist på veckobrev v 47

Ja, så kan det bli.
Inget brev i förväg alltså....

Egentligen handlar det mest om attjag inte
hade något viktigt att berätta om. Men det
är ju så klart bra om ni får se hur
kommande vecka ser ut ändå.

Förra veckan började vi använda plustecknet
i matten. Riktigt roligt att få börja räkna
"riktiga" tal nu.

 

Vi fick brev också. Från barnens trafikkalender.
I början av terminen skickade vi in teckningar där
vi visade vilka trafiksituationer som kan vara farliga
längs barnens väg till skolan. Som tack fick vi en
julkalender och alla fick varsin fin reflex.




 vecka (v 47)

Måndag- Läxan in (läsning, bokstavsklipp "Å" och matte).

Tisdag- Idrott. Kom ihåg ombyte.
Onsdag-  Ny läxa delas ut.
Torsdag- 

Fredag- Idrott. 

 

 

 

 

.

Solen och vinden - en fabel.

Idag har vi arbetat vidare med berättande.

Tillsammans hjälptes vi åt att dramatisera

sagan/fabeln om solen och vinden. Kan ni den?

"Det handlar om solen och vinden, som tävlar

om vem som snabbast kan få en människa att

ta av sig sin kappa. Vinden är stark och tar i allt

vad den kan, men eftersom vinden blåser kallt

drar människan bara sina kläder hårdare kring

sin kropp. Och till sist blir det solen som vinner,

efter att ha värmt människan med sina sköna

strålar."



Efter att ha upplevt själva sagan fick de uppdraget,

precis som med folksagorna, att vara den person som

skriver ner en muntligt berättad saga.

-Ska vi skriva något om sagan alltså?

- Nej, ni ska var och en skriva ner sagan.

-Hela? Det klarar vi aldrig.

Och hela klassen instämde, att det var alldeles för

svårt. De kommer inte att klara det.

Men lika envis var deras fröken.

Jag vet att era barn grejar det här efter sin bästa

förmåga.

Och hela klassen kämpade och slet och skrev.

Jobbigt? Ja, absolut.

Men alla. Precis alla grejade det utan svårigheter.

Några barn har skrivit mycket text, andra har skrivit

några meningar. Men alla har lyckats samla det

väsentliga i sagan och klarat av att forma meningar

av det som de hade i minnet.

Fantastiskt.

Sen har det renskrivits och målat bilder. Alla är inte

klara så vi använder lite tid nästa vecka också.

Jag hoppas att era barn känner sig stolta över det de

kämpat med.

/Marit

.

Bokstäver

 

Mera bokstavspyssel. Dessa sötnosar har vi gjort nu

i veckan. UUUUUU- pyssel.

 

När vi arbetade med ugglorna har eleverna övat på 

turtagning, finmotorik och noggannhet.

...och lite MMMorötter som vi gjorde för snart
två veckor sedan.

 

När klassen gjorde morötterna fick de instruktionen

att moroten skulle vara lika bred upptill, som

ett limstift. Och den skulle vara lika lång som en

penna. 

Och blasten- ser ni att det är barnens händer.

.

Läxhjälp

Idag var första läxhjälpen. Och visst är det så,
att det är något särskilt med nyheter. Men jag är
ändå glad att så många som 8 eller eventuellt 9
barn ur klassen gick dit.Några gjorde sin
matteläxa och andra arbetade i sin bokstavsbok.

Jag hoppas att de som var där kände att de fick ut
något av det. Och jag hoppas att den här möjligheten
vi fått nu, med en pedagog som finns till hands efter
skoltid, kommer att fortsätta utnyttjas av barnen.

Trevlig kväll i stugorna.

Folksagor och sagoväsen

Här kommer lite bilder från förra veckans arbete.

Vi pratade ju mycket om folksagor och hur de ofta är

formade och hur de uppkommit och förts vidare.

Här skapar alla något ur sagen "Prins Hatt under jorden".

Här byggs en kyrka med tre bröllop.

Här byggs tre slott med glänsande tak.

Här ritas och klipps tre bebisar och tre guldsaker.

Här mäts, målas och klipps tre sjungande löv.

Här konstrueras tre grottor.

Senare under veckan pratade vi om olika väsen som

ofta förekommer i sagans värld. Vi gick igenom fem olika

väsen och pratade om hur de ofta brukar beskrivas.

De väsen vi gick igenom var troll, tomtar, féer, jättar

och häxor.

Alla fick välja ett väsen att färglägga. Sen skrev de också

en text i skrivboken om det väsen de valt.

.

Meddelande från Olnispa

Angående Tomten.

Hej,

23 November planerar jag och denna tomte att ta oss

ut till alla barn i Sälens barnomsorg och marknadsföra

att tomten kommer på besök till Olnispa.

Han kommer sitta ute i fjösset mellan 12 och 14 och ta

emot barnens önskelistor, sedan kommer han lämna kvar

en låda som dom barn som missade marknaden har

chansen att stoppa önskelistan i, så skickar vi den vidare

till Tomten.

Hälsningar

Tina

PS. Även vuxna får lämna listan Ds

.

Veckobrev vecka 46

 

Den här veckan har mycket tid lagts åt vårt temaarbete

om berättande och berättarkultur. Ett inlägg om detta 

kommer att dyka upp. 

Vi har också arbetat med bokstaven "U" och övat på att 

skriva meningar som barnen hittat på utifrån bilder i boken
Hattjakten.

I matten har vi hunnit arbeta med siffran nio, och lite

mer med lika med. Jag kommer allt mer arbeta med

siffror och sifferkort framöver. Vi kommer också snart

att lägga in plustecknet. 

Räknar med plus gör de redan- egentligen. Men nu ska 

vi sätta ord på vad de gör, och börja använda själva 

tecknet för plus.

Hos Karin har klassen arbetat vidare med trafiken. Så nu

hoppas jag att era barn har koll på vilken sida av vägen

de ska gå, och på vilken de ska cykla.

Vi har också haft två olika framföranden i klassen. Först

ut var Karolina och Hilma som skrivit en egen låt som

de sjöng för klassen. Den var bra och trallvänlig. Och 

efteråt satt flera barn i klassen och nynnade melodin.

Och i torsdags hade Emilia K, Casper och Karolina

en fin och intressant visning av några bilder sen deras 

Italienresa. Något som var kul, var att höra hur mycket

fakta de faktiskt mindes av resan och platserna de varit vid.

 --------------------------------------------------------------------

Under kommande vecka kommer vi att, förutom arbeta med 

alla pågående projekt, även att bidra med varsin teckning med

temat humor till bibliotekets "Kura skymning" vecka. 

Kura skymning är ett årligen återkommande arrangemang 

på bibliotek över hela Norden.  I år är temat humor, och 

genom teckningarna vi gör har barnen chans att vinna fina

bokpriser.

Från och med onsdag kommer vi att på prov, erbjuda

läxhjälp till eleverna i år ett och två. Läxhjälpen är på

onsdagar mellan 12.30- 13.30 i tvåans klassrum.

Förutom att få den faktiska läxan gjord kan man även 

använda den här tiden för att arbeta ikapp sånt man ligger

efter med, eller bara få hjälp med sånt som känns extra svårt.

Har man varit ledig eller sjuk kan ju detta vara ett bra 

tillfälle att arbeta ikapp lite. Man behöver inte tala om i 

förväg om man vill komma eller ej- det är bara att dyka upp.

Den 21 november har skolan halv studiedag. Precis som sist

så påverkar detta inte era barn schemamässigt. Men för er

som har äldre syskon etc. kan det så klart vara bra att veta

att hela skolan slutar 12.00.

Kommande vecka (v 46)
Måndag- Läxan in (läsning, bokstavsklipp "U" och matte).

Tisdag- Idrott. Kom ihåg ombyte.
Onsdag- Ny läxa delas ut.
Torsdag- 

Fredag- Idrott. 

 

 

 

 

.

Fruktstund

 

I skolan har vi "fruktstund" varje dag. Den stund då
barnen äter medhavd frukt mm är under lektionstid och
kombineras därför med att jag läser högt för dem under tiden.
Jag läser oftast i 10- 15 minuter.

Just nu upplever jag att den här stunden på dagen har utvecklats
till någon form av "tävling" för mest intressanta och mest
kreativa matsäcken. Barnen jämför smaker och storlekar på
risifrutti, yoghurtsorter, riskakssmaker, kexsorter etc. etc. För mig
personligen handlar det mer om att skedar och knastrande kex
utgör ett störande ljud när jag läser.

Tanken med fruktstunden är att barnen ska få lite extra energi
för att orka fram till lunch. Efter frukten har vi 60 minuter
lektion innan det är lunch. Lunchen äter vi 10.40.

Min önskan är att ni kan hjälpa mig att hålla fruktstunden till
frukt eller eventuellt en mjuk macka om ert barn verkligen behöver
mer energi. Mycket av frukterna, mackorna och risifruttisarna
hamnar dessvärre i komposten.

Jag har  också förstått att det ibland finns de som väntar på att få äta
sin frukost halv tio på fruktstunden. Men för de barn som inte
äter frukost hemma på morgonen borde det vara ett bättre
alternativ att de äter det på fritids innan skolan börjar. Energin
behövs ju under första lektionen också.
Alla som har fritidsplats får äta frukost på Stjärnan, så länge de
kommer före halv åtta. Vid halv börjar personalen plocka in
frukosten för att hinna ställa i ordning allt innan dagens lektioner
börjar.


Jag hoppas att ni har förståelse för min önskan.
En anledningen till att fruktstunden sker på lektionstid istället för
rasttid är att inget barn då lockas till spring och lek med fruktbitar
som kan hamna på snedden i halsen.




.

Novemberdagar

Ny månad- nya kunskaper.

Aktivitet i klassrummet

Här kommer blder från en av veckans mattelektioner.

Vi arbetar för fullt med "lika med"-tecknet. Det är för

övrigt den här lektionen som veckans läxa bygger på.

 

Eleverna fick ta sig runt i klassrumet och lösa
matteproblem på egen hand. För varje ny uppgift
skulle de rita av den, och försöka komma på lösningen.

Så här kunde uppgifterna se ut. Den blå kvadraten berättar

att det är själva uppgiftens "namn".

Alltså: 6 stenar = en ask och 2 stenar.

Elevernas uppgift: rita av uppgiften så som den ser ut, och

skriv i asken hur många stenar Marit gömt i den.

Titta här nere på Caspers papper så ser ni föregående uppgift,

fast omslängd till 2 stenar och en ask = 6 stenar.

Han har också skrivit att det är fyra stenar i asken, vilket är

alldeles rätt.

Förutom att diskutera "lika med"-tecknet fick klassen

öva på att ta emot mer komplicerade insruktioner, och

öva på begreppen triangel, rektagel, cirkel och kvadrat.

.

Veckobrev vecka 45

Vilken gråruskig vecka vi har haft. Visserligen skönt

att det inte är så där isande kalla mornar, men visst börjar man

känna ett litet sug efter vinter och snö nu.

 

I veckan har vi arbetat med bokstaven "N" . Vi har också

hunnit med at göra EEElefanter och MMMorötter som

bokstavspyssel.

 

I onsdags fick hälften av klasen träffa Marlene i biblioteket för

att prata om en författare och hennes bilder och böcker. Den

författare som de samtalat om och läst texter av var Elsa Beskow.

I veckan som kommer ska andra halvan av klassen få göra samma

sak.

Den andra halvan av klassen, som var kvar med mig i klassrummet

fick börja arbeta med meningar. Vad är en mening? Hur vet man

vad en mening är?

De fick konstruera egna meningar till en bild de själva valt. Dessa

meningar kommer vi att arbeta vidare med.

 

I matten har vi arbetat med "lika med" under ett par lektioner. En av

dessa lektioner ska ni få se bilder från, förhoppningsvis redan nu

under helgen.

Vi har också jobbat med siffran åtta.

 

Jag har också påbörjat ett arbete om berättande. Vi kommer prata om

hur berättandet sett ut genom tider och i olika kulturer, och vilken roll

berättandet kan ha.

Vi inledde arbetet med att jag betättade en folksaga, Prins Hatt under

jorden för klassen. Med ett mörklagt klassrum och alla samlade runt

några tända ljus så kände nog smtliga barn av hur en berätelse runt

"lägerelden" kan trollbinda.

 

På onsdag kommer klassen att vaccineras. Skolskötrskan börjar

vaccineringen 9.00. För de barn som vill ha en förälder som stöd är det

helt okej. De barn som har föräldrar på plats kommer att skickas först.

Mer exakt tid än så kan jag inte ge.

 

Jag har också mailat er angående skolfoton.

 

 

Trevlig helg!

 

 

Kommande vecka (v 45)
Måndag- Läxan in (läsning, bokstavsklipp "N" och matte).

Tisdag- Idrott. Kom ihåg ombyte.
Onsdag- Vaccination, Ny läxa delas ut.
Torsdag- 

Fredag- Idrott.

 

 

 

 

 

/Marit

 

 

 

.

Idrottslektion

Idag har jag fått meddelande om att idrotten på
fredag kommer att kunna hållas som vanligt i hallen.

Toppen!